●本授業の目的およびねらい
「セミナーのテーマ：文化遺産からみる人類社会—フィールドワークから考える—」
文化遺産はなぜ、保全、継承される必要があるのでしょうか？本セミナーでは、国内外の文化遺産、具体的には日本の有形・無形文化財、民俗文化財、世界文化遺産などを題材としながら、フィールド系学問分野に共通する「フィールドワーク」、「分析」、「プレゼンテーション」、「討論」の手法について学びます。本セミナーをつうじて、大学生活の中でこれから必要とされるような調査、研究、学習のあり方を理解し体得することをめざしています。
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●履修条件あるいは関連する科目等
実際に自分の手と足、その他五感をフルに使って調べ、考えることに興味のある方を歓迎します。なお、本セミナーはフィールド系人文学の各分野、とくに文化人類学、民俗学、社会学、地理学、歴史学、考古学、地域研究等に関連します。
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●授業内容
１、 オリエンテーション
２、 フィールドワークの原理（講義解説+参考書を用いた学習）
３、 フィールドワークの方法論基礎（参考書を用いた学習+校内での簡単な実習）
４、 予備調査実習（１）多様な文化遺産－過去から未来へ－
５、 予備調査実習（２）各自の調査テーマ考案
６、 個別フィールドワーク
７、 報告の準備（１） 配布資料、AV機器等を併用したわかりやすいプレゼンテーション
技術を学ぶ。また、AV機器にはそれぞれ特有の長所と短所があることも学ぶ。
８、 報告の準備（２） 効果的なプレゼンテーションのあり方を考える。
９、 報告と討論 参加者は、A：全体の司会進行役、B：報告者、C：質疑をする役、D：B とCのやりとりを補助する役、のいずれかを担当する（コメントシート併用）。
１０、 報告と討論 〃
１１、 報告と討論 〃
１２、 討論を経てのレポート作成
１３、 レポートの相互評価 他人のレポートを講評、添削する。
１４、 レポートの相互評価と再討論
１５、 総括
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●成績評価の方法
成績は、出席点、調査の内容、プレゼンテーションの内容、討論への参与度などを総合的に評価します。《出席点60％+平常点(調査、プレゼン、討論、レポート)40％》
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●教科書
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●参考書
上野和男・高桑守史・福田アジオ・宮田登（編）、『新版 民俗調査ハンドブック』、吉川弘文館、1997年
佐藤郁哉、『フィールドワーク：書を持って街へ出よう』（増訂版）、新曜社、2006年
佐藤郁哉、『質的データ分析法：原理・方法・実践』、新曜社、2008年
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●注意事項
野外調査、現地見学等を含むことがあります。毎回の連絡事項に注意してください。
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●本授業に関する参照Webページ
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●担当者からの言葉(Webページのみ表示)
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