英語の発音や弱化・連結といった音の変化を練習し、ストレス・リズム・イントネー　

ションなどのプロソディー面に焦点を当てることで、通じる英語の土台作りを行う。また

ニュースやインタビュー、朗読といった様々なスタイルの英語を聞くことで、英語のリ　

スニングとスピーキングに必要な基礎力を強化し、総合的な英語力の向上を目的とする。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

特になし。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　総合的な英語力向上を目標とし、また集中力を維持しやすくする為、１回の授業は３部

構成で行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　第１部（約３０分）では、日本人の苦手な発音と、リスニング上達に欠かせない発音変

化のルールやプロソディーを解説し、プリントを利用して発音矯正・発音練習を行う。　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　第２部（約２０分）では、配布プリントを用いて、スピーキングとリスニングの訓練を

行う。具体的には、１００語〜２００語程度の英文（毎回配布）を用いて、シャドーウィ

ングを行う。シャドーウィングとは簡潔に言うと、耳から聞こえてくる英文を真似ながら

少し遅れて後を追うように発音することにより、英語の発音、音の変化、ストレス、リズ

ム、イントネーションなどを習得する訓練方法である。１つの英文を、リスニング→マン

ブリング→シンクロ・リーディング→プロソディー・シャドーウィング→コンテンツ・シ

ャドーウィングと、５つのステップを踏みながら徹底的に利用することにより、スピーキ

ングの基礎である発音やプロソディー面を強化する。これは語彙構築にも役立ち、またリ

スニング能力の向上に絶大な効果が得られる。題材には、ニュース英語や、スポーツ選手

や映画スターのインタビューを用いるので、退屈になりがちなこの訓練を楽しみながら行

うことが出来るであろう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　第３部（約４０分）は実践的なリスニングの訓練で、題材は政治、経済、環境問題、天

気、料理、酒、テレビドラマなど多岐にわたり、書き取りもしくは、その題材に関する質

問に答えてもらい、これを毎回の小テストとする。　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

出席率２０％　授業参加度１０％　小テスト３０％　試験４０％　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

プリント配布。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教室で指示する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

対面授業に加え，課外学習として「ぎゅっとｅ」の上級リスニングを課し，その消化率に

基づく評価を授業全体の評価の２０％とする。また、１年終了時に実施されるＴＯＥＦＬ

−ＩＴＰの成績（リスニングとストラクチャー・セクション）を授業全体の評価の３０％

とする。