●本授業の目的およびねらい
基本テーマ：「私」の成り立ちを心理学から見る．
私はどういう人間なのか，今ある私はどのようにつくられたのか，そして，どうなってい
くのか？・・・誰もがとくに青年期に抱きやすい疑問である．現在青年期を生きる受講生
が自分自身を振り返りながら，人間の一生の発達を心理学の視点から見ていく．人間発達
というテーマを題材として，体験学習もまじえながら，考え検討すること，話し合うこと
，調べてまとめること，を学習する．
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●履修条件あるいは関連する科目等
杉村和美教員の担当する基礎セミナーＡに引き続き履修すること．
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●授業内容
授業全体を通じて，自分自身を振り返ることと，人間の発達プロセスを理解することを関
連させながら学習を進めていく．
１．人生を，乳児期／幼児期／児童期／思春期／青年期／成人期／中年期／老年期の８つ
の時期に分け，各発達段階の特徴を知る．各時期ごとに以下の内容を行う．
１－１）何を体験する時期か，自由にアイデアを出し合う．
１－２）自分に影響を与えた人・物・出来事との出会いは何だったか，意見交換する．
１－３）教員・ＴＡから提供されたトピックについて討論する．
１－４）文献等により，これまでの理論や知見を調べる．
１－５）分担を決めて，各時期の特徴をまとめる．
２．人生のプロセスをイメージし，自分を振り返るために臨床心理学などで用いられてい
る課題を行う．
３．「私が私になっていく過程（成長変化のプロセスとそこに影響した要因）を記述する
．自分自身，あるいは可能であれば，誰か身近な人へのインタビュー調査を行う．
以上により，人間発達をテーマとして，考えること，意見を発表すること，聴くこと，討
論すること，理解を深めること，まとめること，記述することを学習する．
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●成績評価の方法
出席および発表や討論への関与度（４０％），レポート（６０％）
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●教科書
使用しない．プリント資料を適宜用意する．
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●参考書
ウィニフレッド・ギャラハー「なぜ私は私なのか」河出書房新社
ニューマン＆ニューマン「新版・生涯発達心理学」川島書店
下山晴彦「教育心理学Ⅱ発達と臨床援助の心理学」東京大学出版会
その他，授業の中で適宜紹介する．
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●注意事項
毎回必ず疑問や意見を述べること．主体的，積極的に考えること．柔軟に発想すること．
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