●本授業の目的およびねらい
バドミントンは２本のラケットと１つのシャトルを用意すれば、老若男女、場所を問わず行えるスポーツである。授業のねらいとしては、基本的なストロークや試合の進め方（特にダブルス）を習得し、実際の試合を通して生涯スポーツの一つとしてバドミントンを身につけることである。また、実技授業の特性を活かして、できるだけ多くの仲間づくり、コミュニケーション促進に役立たせる機会を得る。
|
●履修条件あるいは関連する科目等
健康・スポーツ科学講義およびⅡ期開講の健康・スポーツ科学実習Ⅱとの関連が深い。
|
●授業内容
０１：ガイダンス、種目分け、受講記録配布
０２：全体授業計画説明、バドミントン用具・施設の説明、ラケットの握り方、
打ち方（ストローク）の基礎、シャトル慣れ、アンダーハンドストローク
（ロングハイサービス、ロブ）ミニゲーム１
０３：シャトル慣れ、サイドアームストローク（ドライブ、プッシュ＆レシーブ、
ヘアピン）、各ストローク打ち分け、ミニゲーム２
０４：シャトル慣れ、サイドアームストローク復習、オーバーヘッドストローク
（ハイクリアー、ドロップ、スマッシュ）、ミニゲーム３
０５：基礎打ち説明（ドロップ＆ロブ、ハイクリアー、ドライブ、スマッシュ＆レシーブ
、ヘアピン）、ダブルスゲーム進行方法・ルール説明、ミニゲーム４
０６：ダブルスゲーム進行方法・ルールに関する試験、基礎打ち、半面シングルス、
２対１、スコアシート説明、ダブルスゲーム
０７：様々なペアによりダブルスゲームを経験する中で、基礎的技術の習得、マナーや
コミュニケーションスキルの向上、体力向上、ストレスの発散、スポーツを行う楽
しさを体感し、生涯にわたりスポーツを続けたいと思う気持ちの惹起を促す。
また機会に応じて運動と健康との関わりについて論じる。くじによる班編成、
男女別班編制、テンション別班編制、技能別班編制、リーグ戦、トーナメント戦、
団体戦、自由な班編制など
|
●成績評価の方法
自ら主体的に運動実践することが重要なため出席を重視し、４回以上の欠席は原則として単位が与えられない。評価は出席状況（６０％）課題習熟度（技能点２０％）授業態度（積極性・協調性等２０％）から評価する。履修取り下げ届の提出期限：４回目授業終了時
|
●教科書
使用しない。必要があれば適宜資料として配付する
|
●参考書
「バドミントンの指導理論１」阿部一佳著 日本バドミントン指導者連盟 １，６００円
「バドミントンの歴史に学ぶ」 阿部一佳・渡辺雅弘著 日本バドミントン指導者連盟
１，０００円， 「わたしのバドミントン・ブック のりちゃんのバドミントン」
阿部一佳 阿部智子著 てらぺいあ １，５７５円
|
●注意事項
|
●本授業に関する参照Webページ
|
●担当者からの言葉(Webページのみ表示)
特になし
|