●本授業の目的およびねらい
みなさんは、「大学では難しい理論ではなく、実学を学んでほしい」という意見を聞いたことがありますか？また、そうした考えに同意ですか？反対ですか？授業では、どちらの立場であっても、自分の答えを説得力を持って伝えることに取り組みます。大学教育のあり方については、これまでさまざまな観点と方法で研究が行われてきました。先行研究から多くを学ぶとともに、自分自身の問題意識にあわせて問いを設定し、自分なりの答えを論証します。
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●履修条件あるいは関連する科目等
特になし。
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●授業内容
授業では前期の成果を参考に、自分が取り組みたい問いを設定し、文献を用いて問いに対する答えを論証し、論文にまとめます。また、発展的な学習を希望する方には、社会調査の機会を設け、具体的な研究技法を指導します。みなさんが執筆した論文は、最終的に大学内外の論文コンテストに応募することを目指します。
1．問いのブレーンストーミング：自分が取り組みたい問いのアイディアを出します
2．取り組む問いを発表する1：自分が取り組みたい問いのフィールドを紹介します
3．取り組む問いを発表する2：自分が取り組みたい問いのフィールドを紹介します
4．重要な文献を紹介する1：問いを論じる上で重要な文献を紹介します
5．重要な文献を紹介する2：問いを論じる上で重要な文献を紹介します
6．重要な文献を紹介する3：問いを論じる上で重要な文献を紹介します
7．アウトラインを示す1：論文で使う論拠を整理して紹介します
8．アウトラインを示す2：論文で使う論拠を整理して紹介します
9．アウトラインを示す3：論文で使う論拠を整理して紹介します
10．中間発表1：論文の進捗状況を報告して、改善のコメントをもらいます
11．中間発表2：論文の進捗状況を報告して、改善のコメントをもらいます
12．ゲストスピーカーによるレクチャー（予定）
13．最終論文を発表する1：研究の成果を発表します
14．最終論文を発表する2：研究の成果を発表します
15．授業のまとめ
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●成績評価の方法
期末論文（40％），授業中の課題（30％），他の参加者の学習への貢献（30％）によって評価します。詳しい評価基準は，初回の授業で紹介します。
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●教科書
必要な文献（英語の文献を含む）を授業中に指示します。
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●参考書
戸田山和久（2012）『新版 論文の教室 レポートから卒論まで』NHK出版
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●注意事項
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●本授業に関する参照Webページ
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●担当者からの言葉(Webページのみ表示)
この授業は教員と大学院生のティーチングアシスタントの2名で指導します。
ゲストスピーカーには、国外のゲストを呼ぶ予定です。英語での議論を気軽に楽しむよい機会になれば思います。
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