●本授業の目的およびねらい
「セミナーのテーマ：文化遺産からみる人類社会—フィールドワークから考える—」
文化遺産はなぜ、保全、継承される必要があるのでしょうか？本セミナーでは、国内外の文化遺産、具体的には日本の有形・無形文化財、民俗文化財、世界文化遺産などを題材としながら、フィールド系学問分野に共通する「フィールドワーク」、「分析」、「プレゼンテーション」、「討論」の手法について学びます。
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●履修条件あるいは関連する科目等
実際に自分の手と足、その他五感をフルに使って調べ、考えることに興味のある方を歓迎します。なお、本セミナーはフィールド系人文学の各分野、とくに文化人類学、民俗学、社会学、地理学、歴史学、考古学、地域研究等に関連します。
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●授業内容
１、オリエンテーション
２、フィールドワークの原理（講義解説+参考書を用いた学習）
３、聞き取り調査の初歩（参考書を用いた学習+実習）
４、観察実習（近辺フィールドワーク・「文化」とはなにか？）
５、観察実習（多様な文化遺産―有形、無形、民俗―）
６、予備的個別調査と討論―各自の調査対象の選定と問題意識の共有―
７、報告の準備（１） 配布資料、AV機器等を併用したわかりやすいプレゼンテーション技術を
学ぶ。また、AV機器にはそれぞれ特有の長所と短所があることも学ぶ。
８、報告の準備（２） 効果的なプレゼンテーションのあり方とレポートの作成法
９、報告と討論（１） 参加者は、A：全体の司会進行役、B：報告者、C：質疑をする役、D：Bと
Cのやりとりを補助する役、のいずれかを担当する（コメントシート併用）。報告者は各
回３名ずつとする。
１０、報告と討論（２）
１１、報告と討論（３）
１２、報告と討論（４）
１３、レポート作成と相互評価 受講者でレポートを講評、添削しあう。
１４、総合討論
１５、総括と自己評価
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●成績評価の方法
成績は、出席点、調査の内容、プレゼンテーションの内容、討論への参与度などを総合的に評価します。《出席点60％+平常点(調査、プレゼン、討論、レポート)40％》
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●教科書
教科書は使用しませんが、参考書を適宜、コピーして配布することがあります。
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●参考書
上野和男・高桑守史・福田アジオ・宮田登（編）、『新版民俗調査ハンドブック』、吉川弘文館、1997年
佐藤郁哉、『フィールドワーク：書を持って街へ出よう』、新曜社、2006年 ほか
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●注意事項
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●本授業に関する参照Webページ
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●担当者からの言葉(Webページのみ表示)
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