●本授業の目的およびねらい
コミュニケーションではリスニングとスピーキングが重要だと思われがちだが、アカデミックな場面を考えると、事前に資料を読んだり、発表原稿を書いたり、その場で他の人の発表を聞いてメモを取ったり、というように、実際には４技能全てを動員した総合的な行為であると言える。本授業では、このような、コミュニケーション活動の総合的側面に注目し、資料に基づくリスニングや、他者の発言に口頭で質問する力、さらに、自分の意見を述べる力などの基礎力を養うことを目指す。
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●履修条件あるいは関連する科目等
毎回、熱意をもって受講できること。ディスカッションに積極的に参加できること。
質問／連絡は対面して行うこと（メール・電話での連絡は認めない）。
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●授業内容
いきなり４技能全てを使うのは難しいので、授業の前半はリスニングに焦点を当てる。後半は、英語圏での報道番組を教材とし、実際にリスニングおよびディスカッションの訓練をする。
なお授業全体の流れは以下の通り。
１ オリエンテーション
（１）英語の音の規則（音法）とは何か
（２）現在のリスニング力を知るために
テスト（ＴＯＥＦＬの模擬試験）
２ 音法（１）英語のリズム、弱形と強形
３ 音法（２）音の連結 単純なリエゾン
４ 音法（３）音の連結 音変化を伴うリエゾン
５ 音法（４）音の脱落
６ 実践的なコミュニケーション力を目指して
（１）資料を読みながら英語で報道番組を視聴する
（２）報道番組の視聴からディスカッションへ
（３）質問・コメントの仕方
７ まとめ
テスト（ＴＯＥＦＬの模擬試験）
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●成績評価の方法
対面授業５０％（小テスト、授業への貢献度）、ぎゅっとeの消化率２０％、ＴＯＥＦＬ－ＩＴＰ（リスニング・文法）の結果３０％。５回以上の欠席者は「欠席」とする。履修取り下げ制度は採用しない。
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●教科書
プリント
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●参考書
英英辞典（OALD）が望ましい。
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●注意事項
対面授業に加え、課外学習として、英語（コミュニケーション）用「ぎゅっとｅ」リスニングを課し、その消化率に基づく評価を授業全体の評価の２０％とする。また、ＴＯＥＦＬ－ＩＴＰの成績（Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ、Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ）の評価を３０％とする。
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●本授業に関する参照Webページ
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●担当者からの言葉(Webページのみ表示)
昨年の受講生はとても熱心に授業に参加していましたので、毎回、教室に行くのが楽しみでした。今年も熱心な学生の受講を望みます。
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