現在のコンピュータが考えられる前にどのようなコンピュータが考えられてき　　　　　

たか、あるいは初期のコンピュータはどのようにして発展してきたのかを調査　　　　　

し、それぞれの特徴、優劣、以後の発展などについて議論する。これを通じ、　　　　　

学問研究の共通の基礎として必要な「調べる」、「読む」、「考える」、「書　　　　　

く」、「話す」という基礎訓練を行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

本テーマに興味があること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

基本テーマは、「本授業の目的とねらい」で書いた通り。具体的には、次のよ　　　　　

うなことを調べ、発表し、議論する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

世界最初のコンピュータは、１９４５年にペンシルバニア大学で作られたＥＮ　　　　　

ＩＡＣということになっている。しかし、実際には、ＥＮＩＡＣ以前にも自動　　　　　

で計算を行う機械は作られていた。それらは、いったいどのような機械だった　　　　　

のだろうか。現在のコンピュータとどんな風に違っていたのだろう。また、初　　　　　

期のコンピュータはどのように発展してきたのだろうか。　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

発表は、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔを使って行ってもらう。ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ　　　　　

の使い方は、第２回目に講習するので、今使える必要はない。受講者はいくつ　　　　　

かのグループに分けられ、それぞれに各参考書１冊を与え、それを手がかりと　　　　　

して調べる。参考書だけでは調査は不十分となるであろうから、他の文献を探　　　　　

したり、インターネットを使って調査する必要がある。　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

グループは輪番で発表順が回ってくる。発表グループは特に調査を行い、発表　　　　　

にまとめる必要がある。他のグループの各人も独自に調査を行い、授業当日の　　　　　

討論に備える。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

努力・意欲・発表能力・文書能力・内容。討論への参加　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

使用しない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

能澤徹、コンピュータの発明　エンジニアリングの軌跡　　　　　　　　　　　　　　　

星野力、誰がどうやってコンピュータを創ったのか　　　　　　　　　　　　　　　　　

アリス・Ｒ・バークス、他、誰がコンピュータを発明したか　　　　　　　　　　　　　

ジョエル・シャーキン、コンピュータを創った天才たち　　　　　　　　　　　　　　　

なし。