●本授業の目的およびねらい
英語のコミュニケーション能力を高めるためには、まず、リスニング力を
つける必要がある。インプットのないところにアウトプットはあり得ない、
という観点から、リスニング力の養成に比重を置いて授業を進めてゆく。
なお学期の後半にはグループ・ディスカッションの時間をもうけ、アウトプットの
練習もしていきたい。
|
●履修条件あるいは関連する科目等
履修条件 毎回、熱意をもって受講できること。ディスカッションに
積極的に参加できること。
|
●授業内容
やみくもに英語を聴いてもあまり意味がなく、リスニング力を伸ばすため
にはまず英語の音の規則（音法）を知る必要がある。そこで授業の前半では
音の規則について説明し、後半は視聴覚教材を使いながら実際にリスニング
の訓練をする。
なお授業全体の流れは以下の通り。
１ オリエンテーション
音法とは何か
２ 現在のリスニング力を知るために
テスト（ＴＯＥＦＬの模擬試験）
３ 音法（１）英語のリズム、弱形と強形
４ 音法（２）音の連結 単純なリエゾン
５ 音法（３）音の連結 音変化を伴うリエゾン
６ 音法（４）音の脱落
７ 英語圏の国々で放送されている報道番組、ドラマ
映画などを教材として
（１）実践的なリスニング力の養成に努める
（２）報道番組の視聴からディスカッションへ
８ まとめ
テスト（ＴＯＥＦＬの模擬試験）
|
●成績評価の方法
授業中の発表内容、意欲、小テストの結果、ＴＯＥＦＬの模擬試験の結果。これら
を総合的に評価する。
|
●教科書
プリント使用
|
●参考書
英英辞典（ＯＡＬＤが望ましい）
脇山怜『英語表現のトレーニング』（講談社現代新書）
|
●注意事項
質問／連絡は対面して行うこと（メール・電話での連絡は認めない）。
|