本授業は、学術的な英文に関する基礎的なリーディング能力とライティング能力の養成を

目的とする。そのねらいは、研究拠点大学である名古屋大学の学生にふさわしい学術英語

を使いこなす能力を身につけるところにある。論理的な英文のカギとなるパラグラフの構

造に着目し、目的に応じて必要な情報をいかに読みとるか、また逆に、自分の考えをその

根拠とともにいかに説得力ある論理的な英文に組み立てるかを学ぶ。将来、専門の論文を

英語で読んだり書いたりする時に、指針となる英文構成法の基礎、および実際に役立つ英

語表現を多く習得する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

言語文化科目Ｉ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

言語文化科目ＩＩ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

教科書は４００語程度で書かれた論理的エッセイを中心に構成されています。　　　　　

授業前に、教科書添付のＣＤを利用して、ディクテーションテストを受けておいてくださ

い。授業では、エッセイの基礎的な構成（導入・本文・結論）を学びます。あわせて、重

要表現確認、内容理解確認問題を通じて、自分で書く力を増強します。そしてまとめとし

てエッセイのアウトライン確認を行います。授業の仕上げとしてディクテーションテスト

を再度受け、力が伸びたことを実感してもらいます。　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

エッセイ（全１２）のトピックは、たとえば次のようになっています。　　　　　　　　

Ｕｎｉｔ　１　Ｔｈｅ　Ｃｏｌｏｒ　Ｒｅｄ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｕｎｉｔ　２　Ｔｈｒｅｅ　Ｂａｔｈｉｎｇ　Ｔｒａｄｉｔｉｏｎｓ　　　　　　　　　

Ｕｎｉｔ　３　Ｔｈｅ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｚｏｄｉａｃ　　　　　　　　　　　　　　　

Ｕｎｉｔ　４　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　　　　　　　　　

Ｕｎｉｔ　５　Ｗｈｏ　ｉｓ　Ｒｅａｄｙ　ｔｏ　Ｓｕｒｖｉｖｅ　　　　　　　　　　

１回の授業につき１ユニット進むことを進度の目安にしてください。　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

なお各授業の最初には、前回の週のユニットで学んだ内容を充分に運用できるかどうかを

チェックするために、クローズ・テスト（単語の穴埋め）を行います。　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Class participation 35%; Quiz 35%                                               

                                                                                

                                                                                

Ｌｏｇｉｃａｌ　Ｅｓｓａｙｓ　ｆｏｒ　Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　＆　Ｒｅａｄｉｎｇ　ｗ

ｉｔｈ　ＣＤ−ＲＯＭ　杉浦政利、　松柏社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

大井恭子『「英語モード」でライティング』講談社インターナショナル。加藤恭子、ヴァ

ネッサ・ハ−ディ『英語小論文の書き方』講談社現代新書。キム・ジョンキュー『知的な

大人の勉強法』講談社現代新書。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

対面授業に加え、課外学習として、「ぎゅっとｅ」（中級）のライティング、リーディン

グ、リスニングを課し、その消化率に基づく評価を授業全体の評価の３０％とする。ＣＤ

が作動するＰＣが利用できる必要があります。