第二次世界大戦以降、発展途上国の開発問題は国際社会の主要な関心事の一角を成して　

きた。本授業では、伝統的な経済開発アプローチに基づく開発学の諸理論を理解し、その

上で日本の開発援助政策（ＯＤＡ）の実体に注目し、そこから国際的視点へと展開してい

く。次に、伝統的な開発学の限界を明らかにした上で、現在模索されている人間開発アプ

ローチなど新たな開発戦略についての理解を深める。また、近年問題となっている「開発

と貿易」や環境問題などとの関わりについても取り上げていく。　　　　　　　　　　　

　なお、授業開始１０分以降の入室は認めないので注意してください。　　　　　　　　

該当なし　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

０１．はじめに：「開発」とはどのような概念なのか、また、なぜ「国際開発」が必要な

のかを議論する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

０２．開発援助の方法と開発援助に携わる機関・組織：国際的な開発援助において行われ

ている方法およびそれに携わる機関・組織の役割を理解する。　　　　　　　　　　　　

０３．日本の政府開発援助について：日本の行っている政府開発援助を題材に、開発援助

の仕組みを理解する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

０４．経済開発の理論：国際開発援助の基礎となっている経済開発の基本的な諸理論を理

解する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

０５．伝統的な経済開発理論の限界と問題点：経済開発と人々の生活に関わる事例から、

経済開発理論の問題点とその理由を明らかにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　

０６．新たな開発戦略について：現在、国連開発計画などの主唱する「人間開発」アプ　

ローチを中心に、経済開発戦略に変わる新たな開発戦略について考える。　　　　　　　

０７．開発とガバナンス：開発と民主主義・「法の支配」の関係について考える。　　　

０８．グローバル化と発展途上国：経済のグローバル化のもとで、発展途上国の抱える問

題点を理解する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

０９．環境と開発：開発目標の追求と環境問題との関係について理解する。　　　　　　

１０．期末試験　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

※０７〜０９については、授業の進行に応じて順番が前後する可能性があります。　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

出席状況１０％、レポート評価４０〜５０％、試験評価４０〜５０％　　　　　　　　　

※レポートは必要に応じ複数回行う場合もある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

※※レポートと試験のうち、評価の高い方に加重して配点する。　　　　　　　　　　　

指定しない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

渡辺利夫・三浦有史『ＯＤＡ（政府開発援助）』中公新書　　　　　　　　　　　　　　

鷲見一夫『ＯＤＡ援助の現実』岩波新書　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

アマルティア・セン『貧困の克服』集英社新書　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

国連開発計画『人間開発報告書』国際協力出版会（毎年発行）　　　　　　　　　　　　

授業開始１０分以降の入室は認めないので注意してください。