●本授業の目的およびねらい
セミナーのテーマ：「ことばの世界に浸る」
「ことばの世界に浸る」を総合テーマとし、「ことばの観察」と「ことばの学習・教授」を扱う。しかし、この授業で扱うのは言語学そのものや言語教育学そのものではない。
１）問題を発見する能力、２）それを分析する能力、３）分析結果をレポートする能力、４）レポートされた内容に関して討論する能力、５）言語学習能力などの涵養に重点を置きたい。
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●履修条件あるいは関連する科目等
毎回授業に出席し、積極的に問題提起やレポートをし、討論に参加する意志のある人のみが参加できる。
附属高校生２名まで受入可能
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●授業内容
授業の進め方：
１）第１回目：
全般的な説明（教員から）
２）第２回目：分析例に関する講義（教員から）、図書館ガイダンスなどを行う。
３）第３回目〜第７回目：
授業を前半（約４５分）と後半（約４５分）に分ける。授業の前半は毎回３人〜４人の受講者に、それぞれのテーマの分析結果についてレポートしてもらい、全員で討論する。授業の後半はＴＰＲ（全身反応教授法）という教授法を体験して、言語学習・言語教授について考える（今学期は未知言語として「アルメニア語」を扱う予定）。
４）第８回目〜第１１回目：
授業を前半（約４５分）と後半（約４５分）に分ける。前半は上記２）における前半の続きを行う。授業の後半はＣＬＬ（コミュニティ言語学習法）という教授法を体験して、言語学習・言語教授について考える（ここでも、ターゲット言語として「アルメニア語」を扱う予定）。
４）第１２回目〜第１５回目：
これまでの議論の結果を踏まえて訂正や付け加えを行った結果の再レポートをしていただく。
注意点：
１）この授業は言語学の知識を問うものではない。むしろ、むしろ独自の新しい発想の展開（発想の転換）を歓迎する。自由な発想でレポートしていただきたい。
２）未知言語としてのアルメニア語の体験学習はあくまでも教授法の実験であり、アルメニア語の習得状況によって成績評価することを目的としない。通常の発想と異なる２つの教授法を体験することによって学習方法や教授法を考えることが目的である。
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●成績評価の方法
授業中の積極性３０％、レポート・試験３０％、教授法実習への参加４０％
履修取り下げ制度を採用する。
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●教科書
なし。必要に応じてプリントを配布する、。
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●参考書
授業中に適宜指示する。
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●注意事項
毎回出席することが前提なので、欠席はできない。やむを得ない場合は事前もしくは事後に連絡すること。
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●本授業に関する参照Webページ
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●担当者からの言葉(Webページのみ表示)
この授業は知識の伝授を目的としたものではない。あくまでも思考能力、発表能力の涵養
が目的である。常識的な思考ではなく、発想の転換、独自の発想、常識とは異なった発想
を大いに歓迎する。
ＴＡとのコミュニケーションも楽しんでください。
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